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sábado, 9 de marzo de 2013

Tecnologías en 2020



El vídeo anterior es una recreación de cómo serán nuestras vidas en el año 2020. En él podemos ver cómo las tecnologías son parte de nuestra vida cotidiana ya que las encontramos por todos sitios.

Dicha recreación es un poco "ficticia" porque actualmente las tecnologías están avanzando pero no se desarrollan tan rápido como para poder establecerlas en todas las ciudades. Además instalar nuevas tecnologías para el uso público tiene un alto coste económico.

El vídeo muestra cómo las familias tienen tecnologías en todas las partes de la casa. Muchas familias no podrán permitirse ese lujo y menos si estamos hablando de países subdesarrollados que ni siquiera pueden mantener un ordenador por familia.

Actualmente hay todavía personas que no conocen las nuevas tecnologías y no saben manejarse en ellas, para dichas personas sería difícil convivir en un mundo rodeado de tecnologías.


Informe socioeconómico de Villaluenga de la Sagra

Esta es una de las prácticas realizadas en clase. Hemos tenido que realizar un informe socio-económico (por grupos) de la localidad que quisiéramos. En nuestro caso hemos elegido Villaluenga de la Sagra, una localidad situada a unos 30 kilómetros de Toledo. A continuación expongo dicho informe:

DISTRITO POSTAL
Población: 4030 habitantes (Datos enero 2011)
  • Hombres: 2032
  • Mujeres: 1998

WIKIPEDIA
Población: 4083 habitantes (Datos 2012)

TODO PUEBLOS
Población: 3676 habitantes

DIPUTACIÓN DE TOLEDO
Población: 3887 habitantes.

Es 13.68% de la Mancomunidad de la Sagra (Alameda de la Sagra, Añover de Tajo, Cabañas de la Sagra, Magán, Mocejón, Villaluenga de la Sagra, Villaseca de la Sagra, Yuncler y Yunclillos).
Villaluenga de la Sagra, se encuentra entre los municipios de mayor relevancia de toda la comarca, tanto en términos demográficos (con cerca de 4 millares de habitantes) como en términos productivos y económicos (destacando, de manera especial, su tejido industrial).
Su densidad demográfica es más alta que la obtenida en promedio para el conjunto de la Mancomunidad.
Villaluenga de la Sagra tiene un índice de masculinidad de 103,19, lo que supone que sea la localidad de la comarca con un mayor equilibrio en este aspecto.
El índice en envejecimiento se sitúa en un 14,77 valor ligeramente superior al obtenido a la media comarcal. El índice de juventud es de 117,77 cifra algo inferior a la obtenida en el conjunto de la comarca y que, en cualquier caso también se puede considerar positiva.
Villaluenga de la Sagra tiene una tasa de dependencia superior a la obtenida en la Mancomunidad y es del 47,40.
La población inmigrante ha aumentado de una manera evidente. En 1999 había 33 inmigrantes censados y una década después ha pasado a haber 480 habitantes. Villaluenga de la Sagra es el municipio de referencia en la comarca, especialmente en lo que a su estructura productiva se refiere; existe hoy en día una elevada cifra de inmigrantes.
Las proporciones de los hogares unipersonales es del 16% y los que cuentan con dos personas del 27%. Los hogares habitados por familia numerosa son minoría.
La tasa de actividad existe en el año 2009 era de un 48,92%, ligeramente por debajo de la obtenida en la Mancomunidad.
La tasa de ocupación obtenida es del 68,84%. Hay que señalar la mayor importancia del sector industrial en el reparto de los puestos de empleo en el municipio (38%). El sector servicios sigue siendo el predominante (43,6%), la actividad de la construcción se ha visto reducida. El sector agrario es bajo (6,5%).
La tasa de paro es del 31,16% y se considera elevado. Ha presentado un menor índice de desempleo hasta alcanzar los casi 90 desempleados por cada mil habitantes. La mayor importancia de desempleo recae en el sector terciario hasta el punto que 7 de cada 10 desempleados proceden de este sector. Tiene un índice de empleo bastante bajo del 228pormil.
La tasa de analfabeto es del 8%. El porcentaje de población sin estudios se sitúa por debajo del 20%.

¿Por qué hemos elegido esta página web?
Creemos que la información que hemos elegido es fiable y válida porque la página web muestra datos reales que se corresponden con la actualidad. La Diputación de Toledo realiza estudios fiables de la población cada cierto periodo de tiempo y muestra los resultados a través de la página web, para que la población esté informada constantemente tanto de la superficie de la población como de su densidad o tasa de paro, etc.
El resto de páginas web que hemos consultado muestra datos cercanos pero no tan exactos como esta página, ya que esa información puede ser cambiada por cualquier usuario sin tener certeza de esos datos.
Además, hemos hecho una visita al Ayuntamiento del municipio toledano para contrastar esa información y la corporación municipal nos ha corroborado dichos datos.

Conclusión
A partir de los datos obtenidos en la página web de la Diputación, hemos llegado a la conclusión de que este municipio tiene un nivel socioeconómico medio-alto, donde su principal actividad económica es la industria. Por lo tanto, reúne todas las condiciones necesarias para hacer un proyecto educativo, ya que el entorno es óptimo para la construcción de un centro educativo que cuente con todas las instalaciones adecuadas.  

viernes, 1 de marzo de 2013

Las TIC en el aula

Actualmente muchos países todavía no cuentan con las mismas tecnologías en las aulas que otros. Esto es lo que se conoce como BRECHA DIGITAL. 
Los países subdesarrollados no cuentan con el mismo poder adquisitivo para comprar material tecnológico, por ello no disponen de TICs en las aulas debido a su alto coste económico. Los países desarrollados que tienen mayor poder adquisitivo sí pueden disponer de medios audiovisuales en sus aulas pero existe otro problema: muchos docentes que llevan una larga trayectoria no se habitúan a las nuevas tecnologías, no aprenden a utilizarlas por lo que sus alumnos tampoco sabrán manejarlas.

Las TIC son el futuro ya que se encuentran en continua evolución, por ello, creo que es importantísimo que los docentes aprendan a manejar estas nuevas tecnologías y que enseñen a sus alumnos a interactuar con ellas.


Competencia digital


La competencia digital es la utilización de manera eficaz y eficiente los instrumentos y recursos tecnológicos. Para ello hay que desarrollar conocimientos, destrezas y aptitudes hacia la tecnología.

Para lograr la integración de las TIC en el aula y poder desarrollar la competencia digital son necesarios cinco pilares:
  1. Acceso: Una vez adquirido el material tecnológico hay que enseñar a los alumnos a utilizar correctamente la tecnología.
  2. Adopción: ya que han aprendido su uso tenemos que fomentar en ellos la  familiarización hacia estos recursos.
  3. Adaptación: Las nuevas tecnologías deben integrarse en el aula de forma que constituyan una estrategia de enseñanza-aprendizaje.
  4. Apropiación: Incentivar en los alumnos el uso colaborativo, su cuidado y conservación para que se encuentren en buen estado y poder disfrutar todos de ese material.
  5. Innovación: Descubrir nuevos usos de la tecnología en el aula y combinar las diferentes estrategias ya que esta es una forma muy lúdica de aprender.




Actualmente casi toda la población tiene acceso a las nuevas tecnologías y a la red, por ello hay que educar a los más pequeños para que hagan buen uso de las páginas web. En su gran mayoría, los adolescentes usan las nuevas tecnologías para conectarse a las redes sociales o para entretenerse.
En la red existe todo tipo de información y nosotros los docentes tenemos que enseñar a realizar búsquedas eficaces en Internet. 



Entendemos por “Tratamiento de la información” las operaciones que realizamos las personas con la información. Estas operaciones pueden ser lectura, escritura, copia, traducción, cálculo, etc.
La manera de realizar el tratamiento de la información ha evolucionado a lo largo del paso del tiempo. Hoy en día se puede distinguir entre tres tipos de tratamiento:

sábado, 23 de febrero de 2013

Educación permanente


"La meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho; hombres que sean creativos, inventores y descubridores”.  
Jean Piaget.


Los medios de comunicación nos invitan a estar informados siempre de las noticias o acontecimientos que suceden en el mundo. Sin embargo la información que uno "gana" no puede sustituir nunca a la formación que uno "adquiere".

Internet nos ofrece una serie de posibilidades entre las que puedo destacar: información, comunicación, formación, entretenimiento y teletrabajo.
La principal diferencia entre la formación y la información es que la primera requiere un procesamiento de la segunda, una adaptación a la experiencia personal y a los criterios morales de cada persona y está sometida a los juicio de valor hasta llegar a unas conclusiones, que pueden pasar por aceptar esa información como válida y objetiva o como rechazable y subjetiva. Por ello no el que tenga mayor información es el que posee mayor formación. Toda información puede asimilarse transformándose en conocimiento. Este proceso implica la comprensión y asimilación de dicha información.


Todos estos cambios tecnológicos nos llevan a tener que estar formándonos continuamente para poder adaptarnos a las nuevas realidades sociales y aparecen nuevas necesidades educativas. Podemos considerar la Educación permanente como una de las revoluciones más importantes de la nueva era del conocimiento.
La Educación permanente busca la adquisición de destrezas, habilidades y conocimientos a lo largo de la vida de una forma continua para que el individuo se adapte a las cambios que suceden a su alrededor y lograr, de este modo, un desarrollo integral de la persona y una mayor calidad de vida.


Sociedad del conocimiento


    La sociedad del conocimiento se basa en los progresos tecnológicos porque actualmente no tiene más prestigio la persona que sabe mucho ya que cualquiera puede llegar a obtener ese conocimiento haciendo una buena búsqueda en la web. En nuestros días, todos tenemos acceso a todo tipo de información a través de las TICS.

    Entre todos tenemos que darle importancia a la creación del conocimiento conjunto. Si una persona aporta una idea y la expone ante varias personas, esas personas pueden aportar nueva información que ayude a amplificar ese campo de conocimiento. Entre todas se puede llegar una información muy precisa de un tema en concreto. También se puede rebatir con argumentos los posibles fallos que podamos encontrar y llegar así a un conocimiento válido creado por todos.


    El conocimiento ayuda a la riqueza de un país. Un mayor conocimiento implica una mayor formación lo que asegura la calidad de las estructuras institucionales aunque, desgraciadamente, hoy por hoy todavía hay países que cuentan con un escaso desarrollo tecnológico lo que agrava las diferencias entre países desarrollados y subdesarrollados.
    "Los media (medios masivos) reproducen y acentúan desigualdades sociales, son instrumentos del incremento de las diferencias, no de una atenuación de ellas, y hacen surgir nuevas formas de desigualdad y de desarrollo desigual".(Wolf, 1994: 78)
    De acuerdo con esto la diferencia en la adquisición de información está directamente relacionada con dos factores:
    a) El nivel adquisitivo para acceder a esas nuevas tecnologías ya que cuanto mayor sea dicho nivel adquisitivo más probabilidades hay de invertir en TICS.
    b) El nivel cognitivo "la familiaridad con una tecnología incrementa la disponibilidad y la competencia hacia las otras nuevas tecnologías".(Wolf, 1994: 79)


    Cuando se habla de la utilización de las nuevas tecnologías en la escuela, uno de los temas que surge en forma más recurrente es el acceso a ellas por eso es necesario preguntarse por la calidad de la utilización de estos medios tecnológicos en las escuelas. El concepto de brecha digital no debe usarse solo referido al acceso a la red sino también al uso adecuado de los recursos que ofrece Internet para la educación.
    El informe de Periodismo Social destaca varios niveles de brecha digital: disponibilidad de equipos para conectarse a la Red; posibilidad de conectarse; conocimiento de herramientas básicas; y capacidad para que la información accesible en la Red se convierta en conocimiento. 

    Ahora os dejo un vídeo explicativo de este tema y recordad: 
      “No son las Tecnologías las que actúan sino las personas”. Seymour Paper


miércoles, 20 de febrero de 2013

PRIMERA ENTRADA...


Hola, mi nombre es Desirée y soy estudiante de Educación Infantil. Este blog está dedicado a la asignatura de Educación y Sociedad que curso en la universidad. En cada entrada escribiré sobre temas relacionados con dicha asignatura y estará dividido en dos ámbitos: la Sociología y la Pedagogía.
Tengo que decir que es la primera vez que hago un blog, espero que os guste y perdonad los posibles fallos que pueda cometer. Para mí, hacer este blog es todo un reto ya que no soy muy experta en las nuevas tecnologías pero espero ir mejorando día a día.

He aprendido que existen muchas formas de enseñar, pero una de las más atractivas para los alumnos de educación infantil son las nuevas tecnologías por ello hay que aprender nuevas metodologías continuamente. Para comenzar os dejo un vídeo sobre la influencia que ejercen las nuevas tecnologías en la sociedad actual.


¡¡ Espero que os resulte de gran interés !!